电子科学与工程学院、集成电路学院

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电子信息类

电子信息科学与技术

物理

电子信息科学与技术专业起源于原吉林大学1981年设立的无线电电子学专业，也是我国最早建设无线电电子学本科专业的19所高校之一，1986年更名为电子学与信息系统，1999年更名为电子信息科学与技术。

本专业学科门类为工学，2018年获批“吉林省特色高水平专业”A类专业，2019年获批“国家级一流本科专业建设点”“吉林省一流本科专业”。获批国家级一流本科课程（线下一流课程）—“数字电子技术”、吉林省精品课程——“模拟电子技术”、吉林省高等学校优秀本科教学团队——“电子设计创新实践”教学团队，荣获吉林省教学成果三等奖。

本专业的前沿研究方向：信息电子学系统、微波与射频通信技术、智能信号处理与控制技术。专业核心课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、高频电子技术、微机原理与接口技术、信息论与编码理论基础、单片机原理与应用、数字信号处理、通信原理、微波原理与技术。

电子信息科学与技术专业面向国家电子信息领域重大战略需求，培养具备宽厚的理论基础，熟练的实践技能，扎实的专业知识，突出的创新能力，德智体美劳全面发展的科学研究或工程技术拔尖人才。本专业的人才培养特色：融合电子信息技术、现代通信技术、计算机技术、人工智能和网络技术等多学科交叉的知识体系，构建宽口径、复合型人才培养模式，重点培养学生解决复杂工程中的基础问题的能力、工程设计能力和技术解决方案的规划能力。

本专业具有专任教师35人，其中教授16人、副教授/准聘副教授9人、讲师/准聘助理教授10人。拥有国家级领军人才2人、国家级青年人才4人、省级人才1人，唐敖庆学者10人。建设有省级实验教学示范中心——吉林省电工电子实验教学中心，实验系列教师12人，实验中心面积3710m²、实验设备2950台套，为学生实习实践提供了场地和设备条件。专业重视“赛创结合”，每年指导学生参加全国大学生电子设计竞赛、嵌入式芯片与系统设计竞赛、iCAN创新创业大赛、集成电路创新创业大赛、物联网设计大赛等学科竞赛，全面提高学生的创新实践能力。专业强化“产教融合”，与船舶集团、南方电网、一汽集团、华为集团等企事业单位建立了密切的“产学研用”合作关系。本专业学生毕业当年读研比例50%，就业去向主要包括华为、奇瑞汽车、中车、长虹等知名企业。

微电子科学与工程

物理

微电子科学与工程专业起源于原吉林大学1959年设立的“半导体物理”专业。本专业继承了学院不同时期的半导体物理、半导体器件物理、微电子技术、微电子学等专业的办学传统，坚持“理工融合，科教协同”，特别重视“半导体特色”，设置了半导体结构、半导体材料、半导体物理、半导体器件物理、半导体器件工艺等理论课程和配套的实验课程，构建了完整的半导体课程体系和知识架构，是目前国内开设半导体系列课程最完整、最系统的专业。

本专业学科门类为理学，是国家一流本科专业建设点（2020），获批了吉林省优秀本科教学团队—“半导体器件物理与实验”教学团队、宝钢优秀教师奖1人、“十四·五”国家级规划教材2部（《半导体器件物理》、《半导体材料》）、国家级精品课程1门“半导体器件物理”。本专业的前沿研究方向：半导体器件、集成电路。本专业核心课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、量子力学、电动力学、半导体结构、半导体物理、半导体材料、半导体器件物理、半导体工艺、数字集成电路设计、模拟集成电路设计。

微电子科学与工程专业围绕现代微电子学与集成电路技术，以先进半导体材料、微电子纳电子器件、集成电路设计与制造工艺、芯片应用为主要教学内容，突出理论与实践相结合、吉林大学半导体学科深厚底蕴的特色，培养具备微电子学、集成电路科学领域宽厚理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事半导体、微电子与纳电子器件、集成电路等的设计、制造和相应新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术和研发人才。

本专业具有专任教师37人，其中教授24人、副教授12人、讲师1人。拥有国家级领军人才3人、国家级青年人才5人，唐敖庆学者19人。建设有省级实验教学示范中心——吉林省微电子与光电子学实验教学中心，实验系列教师8人，实验中心面积1078m²、实验设备3500台套，为学生实习实践提供了场地和设备条件。与维安半导体、长光辰芯等企业共建课程、联合实验室和实习基地，实现人才培养与产业需求精准对接、无缝衔接。本专业学生毕业当年读研比例50%，就业去向主要包括长江存储、SK海力士半导体、比亚迪、吉林华微等知名企业。

电子科学与技术

物理

电子科学与技术专业起源于原吉林大学在1959年设立的“半导体化学”专业。本专业继承了学院不同时期的半导体材料、电子功能材料与元器件、光电子技术等专业的办学传统，坚持“理工融合，科教协同、半导体特色”的办学理念。

该专业学科门类为理学，是国家级一流本科专业建设点（2019）、吉林省特色高水平专业（2018）。获宝钢优秀教师奖2人、国家级教学成果二等奖1项、吉林省教学成果一等奖1项、吉林省教学成果三等奖1项。本专业的前沿研究方向：光电科学与工程、传感科学与工程。专业核心课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、物理光学、电动力学、量子力学、半导体结构、半导体物理、半导体器件物理、半导体材料、光电子学与光电器件、电子功能材料与元器件。

电子科学与技术专业面向电子信息领域的国家重大需求和世界发展前沿，围绕现代光电子技术与传感技术，以新型光电材料与器件、敏感材料与器件及其在电子信息领域中的应用为主要教学内容，突出“理工融合，半导体特色”的理念，培养具有国际视野、担当意识、创新精神、扎实的专业基础和熟练的实验技能的电子信息领域的复合型拔尖人才，为我国光电子、微电子和传感器等产业提供人才支撑，为参与国际前沿竞争提供人才保障。

本专业具有专任教师35人，其中教授26人、副教授5人、讲师4人。拥有国家级领军人才4人、国家级青年人才5人，唐敖庆学者19人，师资力量雄厚。依托集成光电子全国重点实验室、吉林省微电子与光电子学实验教学中心，具有完善的实习实践场地和设备条件。与北大、清华、复旦、南大、厦大每年举办光电子暑期学校，围绕光电子技术、微纳光学、硅基光电子、光子科学等国家战略方向举办学术讲座、头脑风暴等活动，助力本科生夯实理论基础、拓展学术视野、激发创新潜能。本专业学生毕业当年读研比例50%，就业去向主要包括比亚迪、一汽大众、广州华星光电、北方华创微电子装备等知名企业。

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集成电路设计与集成系统

集成电路设计与集成系统

物理

集成电路设计与集成系统专业是2023年教育部批准设立的国家特色专业，2024年完成专业首批招生。本专业学科门类为工学。前沿方向包括集成电路芯片、集成光电子芯片、集成传感芯片、射频/功率半导体芯片、量子芯片。专业核心课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、信号与系统、半导体物理、半导体器件物理、数字集成电路设计、模拟集成电路设计、集成电路制造技术、集成电路封装与测试技术、嵌入式处理器与芯片系统设计。

集成电路设计与集成系统专业面向国家集成电路与芯片领域的重大需求，培养具有坚实的集成电路设计基础理论和包含数学、物理学、计算机与系统科学等方面系统的专门知识，具备国际视野、系统思维、科学实践、解决复杂工程问题的能力，从事集成电路设计领域相关的科学研究、工程设计、技术开发和管理等方面高素质复合型拔尖人才。

本专业拥有专任教师33人，其中教授25人、副教授5人、讲师3人。拥有国家级领军人才4人、国家级青年人才5人，唐敖庆学者18人。建设有集成电路实验教学中心，涵盖集成电路设计验证实验室、集成电路制造封装实验室、集成电路表征测试实验室、集成电路创新实践实验室。学院每年组织学生参加集成电路创新创业大赛、嵌入式芯片与系统大赛，提高学生实践能力。与维安半导体、成都天成科技等企业共建实习实践基地，实现从课程实训到产业实践的全流程覆盖。

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集成电路设计与集成系统

集成电路科技英才特色班

物理

集成电路科技英才特色班依托集成电路设计与集成系统专业，2025年设立并完成首批招生，隶属于吉林大学“2+7+N”拔尖人才培养体系，采用本研贯通式培养模式。本专业学科门类为工学。前沿方向包括集成电路芯片、集成光电子芯片、集成传感芯片、射频/功率半导体芯片、量子芯片。专业核心课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、信号与系统、半导体物理、半导体器件物理、数字集成电路设计、模拟集成电路设计、集成电路制造技术、集成电路封装与测试技术、嵌入式处理器与芯片系统设计。

集成电路科技英才特色班立足国家对集成电路与芯片领域创新拔尖人才的迫切需求，紧扣学校发展战略和人才培养目标，秉承吉林大学“厚基础、重实践、严要求”的传统办学特色和办学理念，坚持“理工结合、科教融合、半导体特色”的办学方针，通过全员学术导师制、科研训练/学科竞赛、校企研联合育人、本研贯通式培养模式，聚焦功率半导体芯片、感存算一体芯片、光电子与量子芯片等前沿方向，培养具有家国情怀、批判性思维、宽广视野、创造创新能力，德智体美劳全面发展，掌握集成电路设计方法与制造技术等领域的宽厚的专业基础知识和熟练的实验技能，具备解决集成电路科学与工程及相关领域复杂科学、工程问题能力，“数理电基础扎实、半导体底蕴深厚、光电融合集成特色突出，芯片系统实践技能卓越”的学术型拔尖创新人才。

结合学院在半导体方面的学科底蕴、人才优势和研究力量，依托集成光电子全国重点实验室（国家级科研平台）、微纳信息材料与器件学科创新引智基地（国家级国际合作平台）和11个省级科研平台，集校、院两级力量为特色班配备一流师资、创造一流条件、搭建一流平台，以全体优先推免、全程优师指导（国家级领军人才和青年人才）、全面小班教学和全覆盖国际交流为特色，实行动态进出、本研贯通式培养模式，为学生的个性化发展提供广阔的空间。